В эксперименте приняли участие 75 студентов (бакалавров) Техасского университета.
В группе из 30 человек были зафиксированы признаки депрессивного состояния. Из них были образованы две подгруппы. Студентам одной подгруппы перед выполнением задания зачитывали негативную информацию (например, о невозможности найти работу после учебы).
Задания включали запоминание последовательностей цифр, и воспроизведение их через промежутки времени.
Наличие признаков депрессии снизило качество запоминания на 30%, а те, кому зачитывали негативную информацию – еще на 31%.
Таким образом, и окружающая среда и эмоциональный настрой процесса запоминания напрямую влияют на качество запоминания.
Результаты исследования опубликованы в The Journal of Affective Disorders.